恩施高中数学老师覃发宝

在恩施高中任教10年，覃发宝当了10年的班主任，连续9年被评为校优秀班主任。

10年数学教学生涯中，覃发宝启发式的教学深得学生喜爱，成绩显著，这是他教学的法宝。他管理班级，凭着责任和良心去关心学生，这是他管理班级的法宝。

启发式教学是提高教学水平最成功的法宝

启发式教学，是覃发宝一直遵从的教学模式。他总是从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。

在知识讲授方面，覃发宝总是把主要的精力放在排除学生的学习障碍和捕捉学生思维灵感方面，并及时开导启发，激发学生的学习积极性，让学生沿着思维的阶梯，在教师有效的引导下，自觉地发现、掌握知识，培养他们的能力。“思维过程的培养很重要，要不断地给学生搭梯子，而不是直接讲授知识，否则，将截断学生的思维和能力发展过程。”在覃发宝的引导下，学生的思维能力不断提高。

他教的2000级学生，在全国数学竞赛中，有3人获得全国二等奖，5人获得全国三等奖。

在数学“通讯杯”赛中，先后有1人获特等奖，3人获省一等奖。

2003级学生中，有32人获全国二、三等奖，2006级学生中，有1人获得全国二等奖，2人获全国三等奖。

覃发宝也先后8次荣获高中数学联赛恩施州优秀辅导老师称号，3次荣获省优秀辅导老师称号。

关心学生是管理班级最有效的法宝

覃发宝认为，关心学生是管理班级的最有效手段。

覃发宝对自己的学生，随时都在观察，都在关心。

这学期，覃发宝发现班上一位学生几次的数学测试成绩与上学期相比下滑不少。后来，覃发宝了解到了这位学生的家庭状况。

原来，她的父母离异，自己一直随母亲和继父生活。去年寒假，母亲随继父回到广东，本应与生父一起过春节的她，没有与生父在一起。

“寒假期间，她一人在家，如果有亲戚喊她吃饭，她就跟亲戚吃饭，没有人喊，她就自己买零食吃。”覃发宝说。

并不愉快的春节，让她的学习成绩大幅下滑，这让班主任覃发宝非常担心，也非常难过。

“她有父母亲，但她在春节期间却像孤儿，我心里难受啊。”在孩子最敏感、最脆弱的时期，覃发宝总希望孩子健康、快乐地生活、学习。

事后，覃发宝给学生的父母打电话，请他们到学校来，毫不客气地说：“你们这样对待孩子，会在她敏感、脆弱的心里留下阴影，也许会影响她一辈子。”

面对自己的学生，尤其是离异家庭的孩子、留守学生，覃发宝总感觉：“孩子需要一种爱，我就是他们的家长。”

覃发宝说：“现在在学校读书的学生，很多都是独生子女，最关键的高中三年，如果耽误了，以后一辈子都补不回来。”

覃发宝把自己的爱、责任、良心，全都给了学生。

尤其是那些在溺爱中长大的孩子，覃发宝除了耐心地教导他们，还要努力地与这些孩子的父母沟通，因为“有些孩子的家长本身对待孩子的方式方法就是错误的”。

对待在各种环境中成长起来的学生，覃发宝总是“凭自己肩上的那份责任和良心”去关心他们。

在为孩子付出的同时，各种荣誉也纷至沓来。2003年，覃发宝被评为学校“师德模范”、“州师德师风先进个人”，2006年，被州人民政府表彰为“劳动模范”……

热爱学习是持续发展最必需的法宝

当了10年的班主任，连续9年被评为优秀班主任，这一切缘于他热爱学习。

覃发宝认为：“要保持班主任的活力，就必须热爱学习，知识面要尽可能地宽一些，爱好要广泛一些，起码学生知道的你都要晓得一些，这样才能与学生更好地交流和沟通，走进学生的心里，有助于学生的成长。”

虽然学的是理科，但覃发宝常常翻阅各类书籍。学生喜欢看的《读者》，覃发宝已经订阅了10多年。

现在对体育感兴趣的学生越来越多，为了能够与学生打成一片，覃发宝经常上网学习了解各类体育运动，并且经常与学生一起，参加篮球、羽毛球、乒乓球、足球等各种比赛活动。正因为这样，他总能跟自己的学生相处得很好，深得学生的喜爱。他所带的班级年年被评